Últimes places per a Infantil 1 i 2 Anys!!

secundaria

Passat 23 de novembre Segon de Secundària va rebre la visita d'Ibn Zaïd, un musulmà de l'alqueria de Musirus (Museros) que patí la conquesta cristiana de Jaume I al 1238. Al febrer d'aquest any anà a refugiar-se a Madinat Balansiya (València).

Ibn Zaïd s'enfadava molt en classe quan contava la seua vida: "Vosté no serà cristià?" preguntava a algun alumne com si l'agafés pel coll.

Ah, va ser la primera volta que en Secundària un personatge històric venia dues vegades: a les 10:15 vingué a 2n A i a les 12:25 a 2n B. Quan contà que una torre havia sigut assetjada per l'exèrcit cristià i cremada amb els seus defensors musulmans a l'interior s'enfadà molt i escopí. Quan Jaume I conquerí València pactà amb Zayyan, el rei musulmà, que respectaria la vida de totes les persones musulmanes i que qui volguera podria eixir cap al sud, en direcció a Daniyya (Dénia). Ibn Zaïd isqué cap a Daniyya, anaven protegits pels soldats. Va ser un viatge molt dur, persones ferides, persones velles, xiquets i xiquetes que els costava caminar. També contà que a l'altura d'El Saler una dona es posà a parir baix d'un arbre i els soldats no la van esperar ni van deixar que es quedés algú per acompanyar-la. Ibn Zaïd s'enfadà molt explicant açò i tornà a escopir. També després li digué a una alumna perquè estava mostrant els seus llargs cabells i el rostre, li llançà un fulard i li va dir que se'l posara.

En arribar a Daniyya, a mans musulmanes, Ibn Zaïd i molts més tornen a il·lusionar-se, a lluitar contra els cristians i a reconquerir torres i alqueries. Arriben a Alcalà de la Jovada però els cristians els assetgen, els vencen. Ramon de Cardona, un cavaller cristià que conquerí Alcalà de la Jovada, es trobà el diari d'Ibn Zaïd, i gràcies a què el guardà s'ha conservat i hem pogut conéixer de primera mà com es van sentir els musulmans i musulmanes davant la conquesta de Jaume I.

Gràcies, Ibn Zaïd per la visita que ens vas fer!

Maduixa Rosa

musulmanament1

 

musulmanament2

 

Al llarg de tres setmanes hem treballat (3r d'ESO) amb el dramaturg Paco Romeu, el qual ens ha donat les ferramentes per entendre i dur endavant un text teatral. A partir d'ací, la tasca ja és a les nostres mans i és que tenim la gran responsabilitat d'escriure el text del Musical d'aquest curs.

La residència creativa amb una jornada d'escriptura teatral, que ens ha vingut de la mà de creadores.es, ens ha permés donar un impuls a la nostra creativitat.

Per tal de materialitzar tot allò aprés el nostre professor de Plàstica, Rafa, ens va convidar a sa casa i vam treballar, junt amb Sergi (Música) i Sònia (Dramatúrgia) , qui junt amb Rafa i Héctor (Educació Física) coordinen el projecte el Musical i treballàrem en la creació dels personatges que ompliran l'escenari aquest curs.

Cada dia un pas endavant, el Musical en marxa!

 

elmusical1

 

elmusical2

 

elmusical3

 

 

La Biologia de 4t d'ESO és una assignatura optativa que trien aquells/es alumnes que volen anar cap a un batxillerat científic. L'assignatura tracta els següents Blocs: Genètica, Evolució, Ecologia i Geologia.

 

En aquest primer bloc s'estudien les bases de la Genètica, és a dir, què és l'ADN i ARN i com funcionen,síntesi de proteïnes, tipus de divisions cel.lulars (Mitosi i meiosi), Mendel i els seus estudis sobre pèsols, utilitats de la genètica en el dia a dia i finalment s'estudien els diferents problemes de genètica amb els que els alumnes es poden trobar. Per exemple: Pots esbrinar com serà la descendència d'un home daltonià i una dona portadora del daltonisme? Si una dona amb els cabells rulls té un fill/a amb un home que els té llisos, com podran ser els seus fills?.

 

Per parlar de tots aquests temes i més,dilluns passat vam tindre la sort que ens visitara Carlos Romà Mateo a la nostra classe. Carlos va estudiar Bioquímica a la Universitat de València (1998-2003), va fer el doctorat en el Laboratori de Biologia molecular del càncer en el Centro de Investigación Príncepe Felipe, durant el qual va fer estància a la Faculty of Life Sciences de Manchester, UK, i després va fer treball postdoctoral a l'Institut de Biomedicina de Valencia del CSIC treballant en la malaltia rara de Lafora. En l' actualitat treballa com a investigador i professor al Departament de Fisiologia de la Facultat de Medicina i Odontologia de la Universitat de València (va treballar anteriorment també en la Universidad Europea) i des de fa uns 7 anys es dedica progressivament i cada vegada més a la divulgació científica, en forma de blogs i pàgines webs, llibres de divulgació, còmics i relats, i per descomptat xerrades i monòlegs científics.

 

La seua visita ens va ser molt d'interessant doncs vam entendre un poc més la vida d'un científic, com funciona un laboratori i les parts més pràctiques de la genètica.

 

divulgacioc1

 

divulgacioc2

 

divulgacioc3

 

 

 

 

Des d'aquest dilluns dia 27 de novembre i fins el proper dimarts dia 5 de desembre tot l'alumnat dels diferents cursos de l'ESO estarà treballant per Projectes.

 

Tant la selecció dels projectes com els productes finals, han estat escollits per l'alumnat en diverses sessions prèvies de tutoria i separats per àmbits per tal de garantir que es passe per tots al llarg de l'ESO.

 

L'aprenentatge basat en projectes (ABP) partix de la necessitat de connectar amb els interessos dels i les estudiants.

 

El "trencament" d'horaris a l'ESO durant un període de 7-8 dies per treballar amb aquesta metodologia es ve fent des de ja fa tres cursos (amb independència d'altres projectes interdisciplinars com ara "El Musical" de tercer i la "Fira Experimenta" de segon, que ja es fan al llarg del curs).

 

 

Animals curiosos (àmbit científic): 1rA

Natural disasters (àmbit social):1rB

El curtmetratge (àmbit lingüístic): 2nA

La Fotografia (àmbit artístic-cultural): 2nB

La Policia científica (àmbit científic): 3rA i B

El debat “l'humor, té límits?” (àmbit lingüístic): 4t

Our students of 2nESO level are performing their final task in physics and chemistry. They have to show their knowledge and oral skills to their mates and teacher by explaining an electrical circuit and its characteristics.

 

The students made a presentation to show their achievements in class by following a rubric.

While explaining, the audience (rest of the class and the teacher) are assessing them. Once they have finished, is time to make calculations and grade them.

 

Good luck to all the class !!!

 

oral1

 

 

oral2