Últimes places per a Infantil 1 i 2 Anys!!

secundaria

Com tots els cursos , l’alumnat de Física i Química de quart d'ESO va visitar dimecres 21 de març l’Aula d’Astronomia de la Universitat de València, dirigida pel físic Enric Marco.

Després d’un berenar en casa del mestre , l’alumnat es dirigí en metro al campus de Burjassot on, després de visitar ràpidament la Facultat de Física per dins , acudí a l’aula d’Astronomia .

La visita començà amb una excel·lent explicació d’òptica i del funcionament dels telescopis i va concloure amb la visualització de Venus i La lluna amb un telescopi real ubicat a l’Observatori del terrat de l’edifici.

Enric ens contà “in situ” molts dels assumptes que ens interessaven sobre els planetes i els seus moviments, la Lluna i l’Univers.

Una vesprada fantàstica per concloure el tema d’Astronomia de manera experimental.

Ens ha fascinat .

Eureka

A la lluna

 

L'alumnat de primer de l'ESO es va trobar restes neolítiques a l'Escola!!!

Varen estar 4 hores treballant al jaciment La Lloma Descoberta desenterrant totes les restes lítiques, esquelets i ceràmiques seguint el mètode científic com fan els arqueòlegs. Ens han dit que va estar molt divertit!!

(Les dues classes de 1rESO han treballat en un mini projecte de Socials anomenat Arqueòdrom, al qual hem recreat un jaciment arqueològic i han desenvolupat tot el mètode científic que segueixen els arqueòlegs durant l'excavació, registre i difusió d'un jaciment. Han determinat que era un jaciment neolític pel tipus de troballes i han fet el diari d'excavació. A classe després hem estudiat el tema amb el quizlet i hem fet una auto avaluació. Tot açò ha sigut possible gràcies a la col·laboració que Claudia, treballadora del PAS del cole i arqueòloga, ha fet amb nosaltres).

Carla F. Professora Socials ESO

excavacions

 

Divendres 9 de març la classe de 4t de Secundària rebé la visita de Miquel Romeu, un obrer de la revolució industrial. L'alumnat de Lituània també estava i curiosament Miquel parlava en anglés, també digué 2 o 3 paraules en lituà. El pobre contà la seua vida que començà al 1840 a Mataró, prop de Barcelona. Als 5 anys ja estava treballant a una fàbrica tèxtil i com era a 2 hores d'on vivien les obreres i obrers, l'amo els obligava a dormir a la fàbrica. Treballava 15 hores al dia 7 dies a la setmana però el 28 d'octubre del 1848 visqué una experiència molt emocionant. El dia anterior l'amo els deixà anar a dormir a casa, i a l'endemà havien d'estar tots i totes a l'estació de ferrocarril de Mataró perquè circularia el primer tren per Espanya que anà de Mataró a Barcelona.  Un dia Miquel presencià un accident brutal, a son pare li caigué una peça de ferro i el va destrossar. Quan mor son pare, sa mare, Júlia, decideix endur-se tota la família al seu poble natal, Alcoi. Fan el viatge amb tren fins a Barcelona i després amb un vaixell de mercaderies fins al Grau de Gandia. Després caminant fins a Alcoi. Al poble de sa mare troba treball a la fàbrica tèxtil de Raimon Carbonell però un dia estaven preparant una vaga al carrer del Vidre, era gent de la I Internacional, la guàrdia civil els deté i empresona. Un any després són amollats al carrer però ningú els vol donar treball, aleshores parla amb la mare i decideix emigrar a València. Allà troba treball a un poble proper, El Cabanyal. Treballa a una fàbrica de la seda però un dia la tanquen perquè no es pot exportar seda a Anglaterra a causa d'una guerra. Pateix fam i desesperació fins que el governador de València, Ciril Amorós, decideix tombar la muralla de València i així donar treball a tota la gent aturada. Després torna a Alcoi i es reincorpora a la fàbrica de Raimon Carbonell. Participa després en la construcció del ferrocarril Alcoi-Grau de Gandia. Després treballarà de revisor. El 3 de març del 1904 l'església aconsegueix que els diumenges siguen dies sense treball perquè puguen els obrers i obreres anar a missa, però un dia de festa és un dia sense cobrar i per tant un dia sense menjar. Miquel baixava un dia amb el tren cap al Grau de Gandia quan un accident li provocà la mort. Una vida molt dura, i gràcies, Miquel per la interessant visita.

Maduixa Rosa

Miquel Romeu

 

Ja són uns quant anys en què ambdós Instituts d'alumnat de Secundària realitzem l'intercanvi de professorat i alumnat. Com sempre, hem organitzat un acte alegre i afectuós per rebre'ls: paraules de benvinguda mútues, regals, cançons, danses i aplaudiments a càrrec de la resta de cursos de l'Escola.

Els 16 alumnes lituans han passat 7 dies entre nosaltres, acollits per l'alumnat de 4t d'ESO de l'Escola: han viscut amb elles i ells, han passejat per la ciutat de valència i per Calp, han assistit a una mascletà, han passejat per l'Albufera i els jardins del riu, han vist l'exposició permanent del Muvim i han vingut a classe. 7 dies inoblidables lluny de casa seua (Siluté, Lituània), acompanyats en tot moment per professorat i les famílies.

Així ens passarà a nosaltres quan tornem la visita.

lit6

lit1

lit2

lit3

lit4

lit5

 

La classe de 1r A de Secundària està treballant el projecte Natural disasters. Dividits en 8 equips cada grup està treballant una catàstrofe natural distinta: huracans, sequera, fuites nuclears, vessament de petroli, inundacions, terratrèmols, incendis forestals i volcans. El producte final serà una exposició al Museu de Ciències Naturals de València, tot un luxe.

El Treball s'està realitzant des de les assignatures de Socials i Anglés. 

naturaldisasters1rA1

naturaldisasters1rA2

naturaldisasters1rA3

A la classe de 1r B estem treballant Els animals curiosos. El nostre producte final són diferents jocs (un passa-paraula, una gimcana, un memori, un joc de les set famílies, el joc del desafiament...).Les assignatures que més hem treballat han sigut Biologia, Anglés i Plàstica.

Què hem fet al llarg de la setmana? - Els 8 jocs de Biologia on han aprés els conceptes de classificació dels éssers vius, organisme unicel.lular i pluricel.lular, nutrició autòtrofa i heteròtrofa, reproducció asexual i sexual, línia evolutiva.... - En anglés han aprés el vocabulari de dels parts del cos d'un animals i han creat un text amb un animal imaginari. Després li l'han llegit a u company/a i aquest/a ha dibuixat el que s'imaginava. - Han triat un animal curiós i han realitzat una enciclopèdia digital amb les preguntes que més interessants- Exposicions sobre el grup que els ha tocat (mamífers, rèptils,aus, amfibis, peixos,....) i sobre el “seu” animal curiós.- Skype amb una antiga alumna, Maria, que viu a Austràlia.

animals1

animals3

 

El projecte de fotografia de 2n A ESO, acosta l'alumnat a l'apassionant món de la fotografia des del punt tècnic i artístic. L'alumnat encetà el treball amb una visita a dues exposicions guiades de caire molt diferent: World Press Photo (fotografia periodística) i Bombas Gens (fotografia artística i social). Al llarg de la setmana l'alumnat investiga, rep classes i realitza experiments i activitats per a arribar al producte final: un compte d'Instagram on es descriuran i penjaran les produccions fotogràfiques, descripcions i estudi del progrés aconseguit.

Worldpress2nA1

worldpress2nA2

worldpress2nA 3

 

El Projecte de 2n B, Curmetratges ha inclós la pel·lícula Perfectos desconocidos i l'anàlisi del treball dels professionals segons cadascun dels rols que l'alumnat s'ha assignat, és a dir, càmeres, guionistes, tècnics de so, muntadors, realitzadors, etc.

En acabar, vam realitzar una pràctica de fotografia a la plaça de l'Ajuntament del cap i casal, per a exercitar la teoria que havíem aprés.

Continuem el nostre treball sobre els guions literaris i tècnics, fent els últims retocs, i també hem començat a planificar els rodatges, de manera que no quede res a l'atzar i així abordar amb eficàcia el procés de producció.

curtmetratge1

curtmetratge2

curtmetratge3

 

El musical de 3r d'ESO ja està en marxa! Hem aprofitat aquesta segona tanda de Projectes per iniciar-lo. En som tres grups i treballem simultàniament en el que serà l'espectacle final: interpretació i música, escenografia i ball. Una producció escènica creada per tots i totes en la que tots i totes volem deixar la nostra empremta.

Elmusical3r1

Elmusical3r2

Elmusical3r3

 

A 4t d'ESO ens hem proposat posar-li cara a la pobresa invisible que ens envolta. Ens hem proposat investigar les raons, les eixides i experimentar, humilment, les situacions per les que passen les persones que tenen dificultat en acabar el mes amb dignitat. Hi ha tantes preguntes per respondre...

El primer dia vam intentar posar-nos en la pell de les persones amb majors necessitats que les nostres. Vinguérem amb roba prestada, esmorzàrem la meitat del que havíem portat i sense poder triar, ja que les persones pobres mai trien allò que mengen o porten posat. No vam posar la calefacció i tampoc disposàrem de mòbils ni d'ordinadors suficients. Fins i tot, la llum era una mica insuficient. El pati no era a l´aire lliure sinó una sala menuda sense llum natural. Res dràstic, però sí vam experimentar la ràbia, la falta de dignitat, el mal humor que provoca el fet de patir en petites dosis però de manera consistent.

pobresa4t1

pobresa4t2

pobresa4t3