Últimes places per a Infantil 1 i 2 Anys!!

secundaria

L'alumnat de tercer d'ESO A/B ha posat en pràctica aquesta setmana els coneixements teòrics adquirits en l'assignatura de Física i Química.

 

Està preparant tres experiments diferents de laboratori que haurà d'explicar en classe i, a més, entregar un report en anglès amb les respostes , equacions i càlculs necessaris per realitzar-les

 

Ací teniu unes fotos de la preparació dels diferents experiments: la solució canviant, la pluja d'Or i la reacció exotèrmica.

 

Eureka

 

experiments1 2

 

experiments2

 

 

Ja us vam informar que l'alumnat del nivell de 4t d’ESO ha guanyat el Primer Premidel IV concurs “Comprendre la societat amb ciències socials” organitzat per la Facultat de Ciències Socials de la Universitat de València. El producte final del Projecte La pobresa invisible ha sigut un documental que ha aconseguit fer visible problemàtiques socials com la precarietat laboral de les dones representades pel col·lectiu de cambreres d'hotel Las Kelis, la pobresa energètica, les persones aturades de cinquanta anys o més i els reptes del dia a dia que sofreixen les parelles joves i les persones majors.

 

Doncs passat divendres, una delegació de la classe de 4t (puix la resta es trobava d'Intercanvi d'estudiants al Vidunas Gymnasium de Siluté, Lituània) anà a defensar el projecte davant el públic i jurat assistent a la Facultat esmentada i va replegar el guardó. Gràcies de nou a Maria Magraner, Salva Tordera, Lucía Solsona i Marta Lázaro per dur endavant la presentació, als seus companys acompanyants, a tot el grup de 4t i als seus professors responsables de l'activitat, Gonçal i Andrea: ha sigut tota una experiència que els ha fet créixer molt a nivell personal, tant a l’alumnat quant al professorat.

 

 

pobresainvisible1

 

pobresainvisible2

 

 

La classe d'Ètica continuava, Emili tenia a favor que era molt llarga, dues hores, i se sentia feliç de continuar ensenyant. Després van passar a veure la pel·lícula de Clara Campoamor que ja l'havien començada en la classe anterior, calia acabar-la perquè del contrari tindrien problem d'alumnes, famílies i societat.es per veure la part final. El matí anava avançant lent però decidit i ja s'apropaven els darrers minuts, els darrers instants d'Emili com a profe. En el fons ell pensava que era correcte perquè així deixava, creava un espai per a la gent jove, un lloc de treball, però aquest pensament no impedia que el seu Sistema Solar o el seu cos si de cas s'inundara d'una nostàlgia molt especial.

Maduixa Rosa

emili1 2

emili2 2

 

Per primera vegada realitzem a l’hora tres viatges corresponents als tres Intercanvis Lingüístics i Culturals al segon cicle de l’ESO: aquesta setmana , l’alumnat de 3r i 4t d’ESO que participa als tres intercanvis internacionals està visitant els països que corresponen a cadascun d’ells. 3r realitza dos viatges a l’hora: un a Alemanya i l’altre a França mentre que l’alumnat de 4t està a Lituània.

 

alemanya1

alemanya2

 

 

frança1

França2

 

lituania


Agraïm a les nostres famílies l'esforç i col·laboració i desitgem a l'alumnat participant un bon aprenentatge útil per la convivència i la llengua i que torneu amb la maleta plena de cultura i noves experiències!

Sense oblidar l'agraïment per l'esforç i dedicació als sis professors i professores que els acompanyen.

 

Aquesta pregunta, amb tota la complexitat, és l'eix sobre el qual ha treballat el grup de 4t d'ESO en les classes de valencià per poder optar a participar en la Lliga de Debat que organitza La Universitat de València. Ja al número 679 del 15 de febrer us informàvem de l'èxit merescut obtingut pel grup de 4t arribant a La Final.

 

Orgullosos com estem del seu treball i amb l'afany de divulgar-lo, vam organitzar una edició especial de la Lliga Debat convidant l'alumnat de 3r d'ESO per ser el privilegiat públic assistent.

I els nostres millor oradors: Maria Magraner, Rubén Gonzálvez, Román Casero, Maria Gómez i Anna Ortiz (guardonada com a la Millor Oradora de la Competició), van repetir per nosaltres- alumnat i professorat- el Debat.

 

Va ser una delícia tornar a escoltar argumentacions a favor i en contra de posar límits a l'humor, d'una forma tan assossegada, intel·ligent i culta.

No ens cansem de treballar per una societat en la qual debatre siga un instrument per la construcció d'idees i un espai de llibertat.

 

Com no ens cansem de felicitar tot el grup de 4t i especialment als i les cinc alumnes abans nomenades pel seu treball tan ben fet.

 

lligadebat1

 

lligadebat3

 

lligadebat4

 

lligadebat5

 

lligadebat6